“白日依山盡，黃河入海流……”聽著女孩兒背誦唐詩，談吉國頻頻點頭，放在桌面的手指，也忍不住敲起節拍。

　　背詩的女孩兒陳天賜，今年16歲，一旁坐著的談吉國，是陝西省白河縣茅坪鎮中心小學校長。

　　幾年前第一次見面的場景，談吉國記得清晰：“開學報名那天，一名中年婦女滿面愁容，背著個娃娃就進了校門。”上前詢問，背娃的叫李勛彩，背上的是她的女兒陳天賜，因早產導致腦癱，無法行走。“娃娃上學，一個都不能少，當時就安排她入了學。”

　　入了學，困難才剛剛開始。“課間的時候，我就去班裡看看。”李勛彩在學校幫廚、掃地，抽空照顧女兒，“最怕去衛生間，一趟要十幾分鐘，回來第二堂課都開始了。”

　　母女倆每天上學、回家，要走兩小時山路。“早上太陽還沒露頭，她就起床催我去學校。”女兒讀書心切，李勛彩很是欣慰。誰料才過半年，家裡老人生了重病，丈夫還在國外務工，李勛彩思量再三，隻得帶著陳天賜回了家。

　　正一籌莫展時，談吉國帶著幾名老師“送教上門”。“看我們進了屋，孩子高興得不得了。”談吉國說，各科老師都排了班，每個月至少送教兩次，每次有三四名老師。“六一”兒童節，還會專門接母女倆參加集體活動。進了校園，陳天賜略顯腼腆，卻洋溢著喜悅。在談吉國看來，“雖然常年在家，但天賜也是我們的一分子。”

　　這些年，李勛彩照顧老人、女兒，還抽空養雞、種菜。“老師上門，是對我最大的支援。有一回，一次就來了兩輛車，8名老師，教美術、音樂、體育……”李勛彩說著，拿出了女兒畫的兔子、熊貓、長頸鹿，一臉自豪。

　　這一次，記者跟隨談吉國再訪陳天賜。驅車走進茅坪鎮，山高坡陡、谷狹溝深。行至義和村南岔河邊，一落小院映入眼帘。下車剛走幾步，屋裡就傳來驚喜的喊聲，“快看，談校長來了！”

　　進了門，隻見陳天賜坐在特制的板凳上，胸前有張小桌，擺著一本《唐詩三百首》。因反復翻看，書角已磨出了小卷兒。見客人來訪，陳天賜特別高興，開始展示自己的“背詩新本領”。有些發音，念起來不算清晰，但她一字一句，認認真真。

　　“你最喜歡裡面哪個人物？”指著桌上的青少版《水滸傳》《三國演義》，記者問陳天賜。

　　她想了想，回答：“我最喜歡李逵、呂布，他們本領都很大……”

　　“她有空就看書，這陣子能背50多首詩了。”李勛彩高興地說，“多虧了‘送教上門’，我家娃也能識字念書！”幾年下來，小學的課程，陳天賜已經讀完。

　　如今，鎮裡初中“無縫對接”，派老師定期上門。談吉國告訴記者，中心小學有61名教職工，其中40多人都來過陳天賜家。“雖然她已經‘畢業’了，但我們還常來看看，像走親戚一樣。”

　　陳天賜的故事並非孤例。在白河縣教體科技局統籌下，中心小學的“談校長”多了個頭銜——鎮教育扶貧工作牽頭人。翻開統計冊，全鎮6—15歲適齡人口3583人，談吉國牽頭的工作組，成為這些娃娃們的“大管家”。

　　“全鎮有22名殘疾兒童，其中10人隨班就讀，5人上特教學校，7人送教上門。”談吉國說，“不管哪種形式，但求6個字，‘一個都不能少’。”

　　茅坪鎮的努力，是白河縣控輟保學的一個縮影。縣裡通過實施“雙線七長”責任制——夯實縣長、鎮長、村長（村主任）“行政線”責任，教科局長、校長、師長、家長“教育線”責任，聯動聯保，層層簽訂責任書，做好控輟保學。

　　如今，白河縣義務教育階段的學生，入學率、鞏固率為100%，家庭經濟困難學生教育資助全覆蓋。

　　“白河地處秦巴山深處，‘土無三寸厚，地無百畝平’。但再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”白河縣委書記李全成說，教育是“兩不愁三保障”的重要組成部分，“發展教育、興縣富民，是我們‘斬窮根、奔富路’的最根本途徑”。

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