甘肅省8400余名政法干警擔任6227所中小學法治副校長﹔

打破傳統法治課堂局限，推動法治教育與校園德育、文化建設、課后服務有機融合﹔

建立教育部門牽頭、政法部門協同、各級學校主責的法治副校長工作格局﹔

……

一項項務實舉措的背后，是甘肅省深入貫徹落實習近平法治思想，持續推動完善法治副校長工作機制，有力有效發揮法治副校長作用，用心用情護航青少年健康成長的生動實踐。

從“零散派駐”向“規范建制”轉變

“大家說說，如果網友邀你線下見面，能不能答應？如果有同學恐嚇你，索要財物，該如何應對？”

在今年的“開學第一課”上，平涼市第四中學法治副校長、市司法局局長趙喜成話音剛落，同學們紛紛舉手，爭相回答。在一問一答的輕鬆互動中，趙喜成以案說法，向孩子們詳細介紹網絡交友潛藏的風險、應對校園欺凌的辦法，將法律條文轉化為通俗易懂的語言。

開學季、六一兒童節……在每一個重要時間節點，甘肅省中小學校法治副校長精心設計、細心授課，通過模擬法庭、辯論賽、法治教育展覽等形式，為孩子們帶來一場場生動有趣的法治教育課。

近年來，甘肅省先后出台推動法治副校長制度實職化運行的實施意見、公安法治副校長工作規范、中小學法治副校長聘任與管理辦法等一系列制度規范，以制度創新破解法治副校長聘任挂空、履職虛化等問題。

建立健全制度、優化選聘規范是第一步，提升法治副校長專業水平是關鍵。

甘肅省建立法治副校長人才儲備庫，明確從公安、法院、檢察院、司法行政部門在職人員中選聘法治副校長的政治標准與業務標准。常態化開展業務培訓，對獲聘的法治副校長在任職前開展不少於8學時的法律、心理學等專業知識培訓，確保選聘的法治副校長懂專業、會講課、能護航。

截至目前，全省已有8400余名政法干警擔任6227所中小學法治副校長。法治副校長結合自身特長，立足學校實際，常態化組織開展開學第一課、道德與法治課、放假前安全課“三課聯動”等教學活動。

“具備專業法律知識的法治副校長化身宣講員、引導員、監督員、指導員，將專業法律知識與法治精神帶進校園，在孩子們的心中種下了法治的種子。”省司法廳相關負責人表示。

“法治副校長不僅僅要講好法律知識，更應該通過普法做學生的守護者。”臨夏州康樂縣城北學校法治副校長、縣檢察院未檢辦主任許西寧說，法治副校長在教授好法律知識的基礎上，更要努力幫助學校搭建與政法、民政、婦聯、團委、關工委等多部門聯動的橋梁，最大程度維護未成年人合法權益，這才是法治副校長全面充分履職的意義所在。

有了制度保障，把專業人才選聘出來，推動法治副校長實職化、規范化運行水到渠成。

甘肅省積極探索建立教育部門牽頭、政法部門協同、各級學校主責的法治副校長工作格局。明確法治副校長承擔法治教育、保護學生權益、參與安全管理、協助教育懲戒等工作職責﹔健全法治副校長日常履職制度，實現履職有公開信息、有辦公場所、有配合隊伍、有法治活動，並將履職結果與評優評先挂鉤，堅決防止“挂名履職”，推動法治副校長種好“責任田”、織好“保護網”、當好“引路人”。

從城市到鄉村，隴原大地上，一批批法治副校長積極履職盡責，書寫了一個又一個暖心的履職故事，護航一個又一個“少年的你”健康茁壯成長。

從“單向說教”向“多元浸潤”轉變

“大家知道法官在審理案件時為什麼要穿法袍、敲法槌嗎？”

今年5月，甘南州碌曲縣則岔小學法治副校長、縣人民法院刑事審判庭負責人道知東珠通過開展“穿法袍、敲法槌、識法徽”法治教育活動，讓孩子們沉浸式體驗法庭的肅穆，零距離感悟司法的公正和權威。

“變被動接受為主動認同，學生們通過參觀法庭、模擬庭審等形式，學會用法治思維處理問題、解決問題，從而樹立尊法、守法的理念。”道知東珠不斷探索創新法治教育的方法、路徑。

這也是甘肅省推動法治副校長實職化、規范化履職的重點所在。近年來，甘肅省充分發揮法治副校長專業優勢，強化分類施教、差異化開展青少年法治教育，切實提升法治教育的針對性和有效性。

小學階段側重安全防護、習慣養成等開展法治啟蒙教育﹔中學階段通過典型案例、情景模擬等增強學生法治意識﹔中職學校緊盯校園貸、網絡違法、勞動用工等風險強化法治引導……

甘肅省不斷創新法治副校長履職形式，根據不同年齡段、不同區域孩子的實際，有的放矢、精准“滴灌”，把法治教育送到更需要的地方。

“同學們，我們剛才講了暴力傷害、校園欺凌，如果大家遇到這些問題，要及時向老師、家長、警察尋求幫助，利用法律維護自己的權益。”今年開學季，臨夏州康樂縣藍川初中法治副校長、縣人民法院副院長馬致萍通過剖析典型案例，詳細講解校園欺凌的法律界定、危害后果及應對策略，引導學生不做殘忍的欺凌者、不做沉默的受害者、不做冷漠的旁觀者。

履職中，廣大法治副校長將推動法治教育與校園德育、文化建設、課后服務有機融合，積極借助短視頻、雲端課堂、線上直播等方式開展法治教育，推動“紙面上的法律”生動走進校園，引導孩子們在學習好文化知識的同時，注重培養健全人格和基本能力素養，在尊法、學法、守法、用法中健康成長、全面發展。

同時，甘肅省持續拓展法治教育路徑，充分有效發揮法治副校長作用，廣泛動員社會各界積極參與，促進家庭、學校、社會、網絡、政府、司法“六大保護”形成“護未”合力。

建強示范陣地，豐富普法宣傳載體，增強法治教育實效，夯實法治教育根基。甘肅省在充分發揮法治副校長作用的同時，著力強化青少年法治宣傳教育實踐中心建設，以司法之力護航青少年健康成長。

連續多年，甘肅省將青少年法治宣傳教育實踐中心建設納入全省法治為民辦實事項目，推動建成青少年法治宣傳教育實踐中心130個，實現省市縣三級全覆蓋。華池縣列寧學校被司法部命名為首個“全國青少年法治宣傳教育實踐中心”。

全省各級法治副校長以實踐中心為依托，通過集中宣講、法治研學、實景體驗等方式，開展青少年法治實踐活動6000余場，覆蓋114萬余名學生，推動法治教育從“單向灌輸”向“主動探究”轉型，實現入耳入腦更入心。

從“事后處置”向“立體護航”轉變

播撒一粒法治種子，滋潤一方學子心田。

甘肅省以落實“誰執法誰普法”普法責任制為抓手，凝聚部門合力，努力提升法治副校長工作實效。

省委政法委在全省中小學校推廣法治教育“315”分鐘機制。‌每周一‌升旗儀式后開展‌3分鐘‌國旗下法治與安全教育﹔‌每周二、三、四‌課前或晨讀時間進行‌1分鐘‌法律晨讀﹔‌每周五‌放學前或班會開展5分鐘‌案例式法治與安全教育，通過‌高頻、短時、融入日常‌的方式提升中小學生法治意識。省司法廳組建青少年普法講師團，在全省開展法治宣講，提升青少年法治素養。省教育廳組織開展“五反五防”宣傳教育，推動全省涉生安全事件、學生溺亡人數同比雙下降。

開展法治教育是手段，保護學生權益是目的。來自不同領域的法治副校長發揮各自特長，履職各具特色：

公安系統法治副校長全面推行“1+N”護學模式，推動“4個100%”安防建設，聯合市場監管、文旅、衛健等部門整治校園周邊環境，守護校園安全﹔

檢察系統法治副校長結合落實“一號檢察建議”與強制報告制度，推動校園風險早發現、早預警、早處置﹔

法院系統法治副校長持續開展“法院開放日”活動，通過“參觀+講解+授課”的形式，延伸司法服務觸角﹔

……

全省各地立足實際，不斷創新推動法治副校長實職化、規范化運行，構建從個體關懷、環境建設到文化浸潤的全方位、立體化未成年人法治成長環境。

金昌市創新“345”法治副校長協同化團隊化實職化運行模式，組建公檢法司法治副校長團隊，深化家校社三方聯動，明確四項專業分工，落實五項實職化舉措，實現全市63所學校配備率100%，推動學校法治教育從“有形覆蓋”向“有效履職”轉變﹔

張掖市創新推行“法治副校長+班主任+家長”三方聯動機制，通過定期會商、信息共享，實現了“1+1+1＞3”的護苗效果﹔

平涼市全面落實中小學法治副校長制度，探索打造“一條主線、三項制度、五點融合、一體考核”的“1351”法治副校長實職化運行模式，切實提升法治副校長履職能力水平，推進未成年人違法犯罪預防治理，為青少年健康成長保駕護航。

十年樹木，百年樹人﹔育人以法，潤物無聲。甘肅省久久為功、綿綿用力，推動法治副校長實職化、規范化履職，擴大青少年法治教育覆蓋面，豐富青少年法治教育方式方法，為青少年健康成長厚植法治沃土，為法治社會建設培育生力軍。

記者手記

“有形”亦“有效” “有位”更“有為”

開展法治教育、預防未成年人犯罪、助力學校安全管理、維護學生權益……從“有形覆蓋”走向“有效履職”。近年來，甘肅省法治副校長工作成效顯著，越來越多的法律工作者走進校園、融入孩子當中，努力為青少年健康成長撐起一片蔚藍的天空。

法治副校長作用有效發揮，關鍵在於實職化、規范化運行。

甘肅省強化制度建設，立足法治副校長“是什麼”“干什麼”，從法律定位、人員配備、課程體系、考核激勵、協作機制等維度系統推進，法治副校長工作從“政策倡導”向“法定職責”轉型，形成規范化制度體系。

法治副校長制度是教育管理的“助推器”。通過制度化、規范化建設，來自法院、檢察院、公安機關、司法行政部門的工作人員，走進學校兼任法治副校長，在增強學校師生權益保護、推進青少年法治教育、維護學校及周邊地區治安秩序等方面發揮了重要作用。

法治副校長從“全面覆蓋”邁向“精准適配”，從“角色在崗”邁向“責任在線”，實現了“有位”更“有為”。

面向幼兒園和小學低年級學生，寓教於樂，培養學生自我保護能力與規則意識﹔面向小學高年級學生和初中生，幫助學生建立基本法治認知﹔面向高中生，培養法治思維與公民參與能力，增強學生的法治人文素養……

這一轉變，帶來的是質的躍升。法治副校長憑借過硬的專業知識，分眾分類教學，強化課程體系建設，提升法治教育的針對性與實效性，必將更好地護航孩子們茁壯成長。（新甘肅·甘肅日報記者 崔亞明）