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研究:听觉记忆不如视觉和触觉记忆牢固

2014年09月29日09:00    来源:国际在线     手机看新闻

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据美国《大西洋月刊》报道,我们都会遇到这样的情况,当别人口头上告诉我们一件事时,我们经常会忘得一干二净。与此同时,对听觉、触觉、视觉三种刺激进行比较,研究者发现参与者能记住的听觉刺激准确度不高。

  据美国《大西洋月刊》报道,我们都会遇到这样的情况,当别人口头上告诉我们一件事时,我们经常会忘得一干二净。美国爱荷华大学一项发表在PLOS One的新研究发现,人们对听到的事物的记忆比较不牢固,人更能记住看到的或者感觉到的事物。

  实验方法:

  研究者让82位大学生分别接触了视觉、听觉及触觉刺激,每种刺激持续5秒钟。视觉刺激是向参与者展示无声的视频,如潜水的视频;听觉刺激是让参与者听一些日常生活中的声音,如狗叫等;触觉刺激是让参与者触摸一些常见的物体,如不透明箱子里的咖啡杯。

  在听完/看完/触摸完60种刺激物后,将物品移走,进入识别阶段。在识别阶段,参与者要体验另外60种刺激物。其中,30种物品是第一轮用过的,剩余30种参与者之前并未接触过。研究者会询问参与者问题“物品是新的还是此前接触过的?”,通过这种方法来判断参与者是否可以识别出每一种物品。识别阶段的参与者共有3组。第一组的识别任务是与接受刺激任务在同一天,第二组的识别任务在接受刺激任务的第二天,第三组在接受刺激任务的下一周。

  对不同刺激物识别的正确性

  实验结果:

  正如我们所预料的,刺激任务与识别任务时间间隔越长,人们对这种物品的识别能力就越差。与此同时,对听觉、触觉、视觉三种刺激进行比较,研究者发现参与者能记住的听觉刺激准确度不高。能记住的视觉刺激和触觉刺激准确度更高,而且对这两种感觉的记忆水平没有太大区别。

  实验结论:

  这一实验结果可以被应用于教学中。这些结果表明仅仅听老师讲授知识并不是获取信息的最好方式。在教学中引入视觉因素或动手环节会帮助学生更好地记忆知识。(翻译/万旭莹)

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(责编:高旋、焦隆)

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