让每个人遇见最好的自己@教师节

她出生在教育世家，自小就想当一名人民教师，而且她认为这是理所当然的事。从教以来，她始终坚守教学一线，潜心教研、悉心教改，形成了开放、有序、创新的教学风格。

课堂上，她注重语文教学的情境性、直观性、生动性和拓展性，并积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过丰富多彩、益智有趣的活动，让学生在学习中构建知识、生成知识，全方位培养学生的学习兴趣和语文综合实践能力。每年，她所带班级的语文成绩均居于学校之首、全区前茅。

2005年，兰州华侨实验学校落成，她成为该校首任校长。15年来，她带领团队一步一个脚印，在“华彩”核心文化引领下，探索出一条普通公办学校走向“身边的好学校”的蜕变之路，并成立“一本四分七部”格局的集团化学校，学校也由最初的7个教学班、405名学生跃升至现如今的131个教学班、7100多名学生。

她就是兰州市城关区华桥实验学校一体化总校校长王向晖。

“你，就是教育”

“你想让学生成为什么样的人，你必须首先成为什么样的人。你想让他们有爱心，你就用爱来培养爱；想让他们善良，你就用善来孕育善……你，就是教育。”这是王向晖在每年新入职教师培训会上，分享最多的一段话，也是她从教以来的真实写照。

1993年，王向晖走出西北师范大学，走进兰州市第四十六中学的前身雁滩中学，成为一名语文教师，从此踏上了教育之路。1995年，她被调往兰州市第三十五中学。两年后，她便小荷初露，荣获全国中语会观摩课大赛一等奖和甘肃省中学语文课堂教学观摩大赛一等奖、省优质课评选一等奖。

“当你面对学生的时候，你就成为了教育，无论你是怎样的人，也无论你教的如何，都会对学生产生影响。你，就是教育。身为语文教师，又该怎样教语文？”这是王向晖从教之初思考最多的问题。在她看来，课程的根本任务是立德树人，教育的目的是培养人、发展人和成就人。

当时，由于传统的语文教学，语文课堂相对“单调、呆板、低效”，限制着学生的发展。怎样才能让课堂丰富、生动起来？此时，恰逢“新课程”课改实验，王向晖怀着满腔热情投身到教育改革的热潮中，积极吸纳新理念、新思路，重实践、重反思，不断提炼、不断总结适合学校校情和生情的新经验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并注重通过现代化教育技术与语文教学的整合，增强课堂教学的情境性、直观性和生动性，让学生在学习中构建知识、生成知识。同时，在充分了解学生知、情、意、行的基础上，不断引领学生将视野从语文教材、语文课堂延伸到课外，把语文学习的视角伸展到广阔的生活空间。

于是，在她的课堂上，课本剧、情景剧、话剧等“轮番展演”，诗词大会、读书会、故事会等“精彩绝伦”，课堂顿时变得立体、丰富。开放的教学也给语文课堂带来了无限生机，学生的组织策划、互助合作、分析交流、人际交往等能力迅速提升，学习语文的积极性被充分调动起来。

热烈的学习情境，也常常让她的课堂进入“沸腾”。下课铃响了，孩子们还不肯下课；写作文，孩子们的笔下不再空洞无物……紧接着，她创造性地让“生活”走进语文教学，通过多学科、多能力的渗透，把课文知识镶嵌在各类语文活动中，全方位培养起学生的学习兴趣和语文综合实践能力。

“教师的人格就是教师的一切，我们所做的就是通过激励、唤醒和鼓舞来发展人、成就人。这是对‘你，就是教育’的最好阐释，也是教育的行动方向和行动策略。”这是王向晖走上教师岗位时就认定的教育信条，无论她在哪里，这句熟悉的话都会从心底响起。

2019年10月23日，第十四届国际校长联盟大会在华东师大举行，来自世界各地50个国家的1500名中小学校长参会。王向晖作为西北地区唯一一位校长代表被邀请参会，交流和分享了华侨实验学校的办学理念和办学历程。

一所名不见经传的普通学校走进国际视野，似乎来得太“突然”，但对于这所学校，其实也是必然。王向晖说：“办学伊始，我们就勾画出了这样的共同愿景：要办一所有温度的学校，让她人文流淌；办一所有活力的学校，让她生机盎然；办一所有色彩的学校，让她姿彩非凡；办一所有梦想的学校，让她逐梦飞翔，要让所有遇到她的人感受到快乐幸福。”

华侨实验学校，是一所开发商为小区配套建设的九年一贯制学校，地处城乡接合部，属待开发区域。学校发展之初便面临诸多“困境”：由于经济相对落后，文化也相对薄弱，教育状况令人担忧，附近居民不得不舍近求远，把孩子送到城区别的学校就读。

如何改变这一现状？学校的路，在何方？希望在哪里？王向晖把“宝”押在了学校的核心文化创建上。在她看来，对于一所新学校而言，必须要创新办学理念、更新办学思路、拓新办学策略，并结合自己的特点塑造自己的文化内涵，用学校的文化灵魂释放教师的潜力，促进学生个体生命的健康成长。

由此，酝酿已久的“华彩”核心文化应用而生。在这一理念的支撑下，学校构建起了一个统领全局、涵盖学校教育教学方方面面的课程体系——“华彩+”课程体系，内容涵盖学生成长的点点滴滴，它们交相辉映为学生编制出了多彩的成长轨迹。

学校随之蜕变，华彩绽放。学生在全国省市各级各类比赛中摘金夺银、独占鳌头；名师骨干茁壮成长，优秀先进人物蓬勃涌现。学校也先后获得“全国特色学校”、全国校园足球特色校等荣誉称号，并连续10年获得兰州市教育质量优秀奖。

“‘华彩+’课程的实施，丰富了学生的生命体验、开阔了其视野胸怀、涵养了性情雅趣；‘华彩+’课程的构建，打造了一支具有持续学习热情和探究能力的创新型教师队伍，教师真正体验到了教育者的成就感和幸福感；‘华彩+’课程的推进，创生了学校办学特色，打造了校园品牌。”王向晖说。

“遇见更好的自己”

现如今，华侨实验学校已进入了一体化、集团化的新时代，并形成了“一本四分七部”办学的格局，学校也由最初的7个教学班、405名学生跃升至现如今的131个教学班、7100多名学生，成为了当地最受欢迎的学校之一。

尽管学校在不断发展，但在教育探索过程中，王向晖始终保持着“向前冲”的姿势。在她心里，教师不仅是实践者更应该是思想者，为此，她从不间断用自己的笔写下思想的轨迹，将自己实践的感悟提升到理论的高度。自1997年至今，她还一直承担着甘肃省基础教育课程教材中心的编审工作，主编并正式出版了10多本校本教材，参编了多本地方教材。

几十年来，王向晖几乎放弃了休息时间，利用寒暑假和节假日认真总结，把实践中的收获记录下来，撰写了几十篇论文，出版了多本专著。同时，她积极承担课题研究，由她主持的多个课题获得了省级教育科研成果二等奖，“十二五”重点课题《利用网络“教学空间”进行“三学三教三为主”高效课堂校际协同设计的实践研究》获得了兰州市基础教育教学成果一等奖。

教育，是薪火相传的事业。在自我“升华”的同时，王向晖始终不忘倾心培养青年教师，在日常工作中每每读到一篇好文章，接触到新信息、理论，她总是迫不及待地与青年教师分享、交流，引领她们不断成长。在她的带领下，学校的青年教师们成长迅速，教学能力明显提高，教学质量“突飞猛进”。

此外，她曾多次承担全市及全区教学观摩课，连续承担“国培计划”和“金色教苑”培训任务，有一大批语文青年教师受益。她所培养的青年教师杨发贵，获得甘肃省基础教育科研成果二等奖；所指导的青年教师高贤山，连续两届获得城关区“教学新秀”称号，其论文获《教师报》全国教师优秀教育教学论文大赛一等奖；指导青年教师王新花，于 2016年获得了兰州市“教学新秀”称号。这些年来，仅在校内，她所带的“徒弟”中已有20几位成长为市、区级新秀和骨干，其中4位已选拔到校级和中层岗位。

近年来，王向晖又将办学目标瞄准在“未来学校”，正在积极构建全新的教育生态，将通过空间、课程与技术的融合，打造真正个性化、定制化的教育。今年，突如其来的疫情发生后，各学校统一开展在线教育教学，所有的师生没有遇到一点障碍，还在自主化学习方面进行了新的探索。

“不管未来的学校如何变化，不变的都是我们对于自身的允诺和期许，而任何的期许都莫过于遇见更好的自己。作为教师，更要成为更好的自己，要做精神的引领、灵魂的呵护和心灵的陪伴，要真正成为学生的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者。”王向晖说。（尹晓军）