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七裡河區推動城鄉教育一體化發展

2021年10月13日15:39 | 來源:蘭州日報
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原標題:七裡河區推動城鄉教育一體化發展

學生在田間體驗勞動的快樂

用畫筆、樹葉制作手工畫

在田間體驗玉米採摘、用麥稈編織各種手工、帶著畫筆去林間寫生、甚至還可以和同學來一場神秘礦洞的探索之旅……這些好玩又有趣的活動並不是你以為的某個景區打造的項目,而正是七裡河區王家堡教育集團的勞動實踐基地。該基地利用農村閑置校園資產,依靠阿干鎮旅游資源,讓孩子們在充滿“泥土”氣息的大自然中收獲知識、開拓視野、體驗勞動,孩子們在藝術、品德、才智等各方面能力都得到了很好的拓展。

這也正是七裡河區城鄉教育一體化快速發展的一個縮影。近兩年,七裡河區教育工作在集團化辦學和農村學校資源整合方面勇敢嘗試,盤活了現有資源,實現了優化配置,極大地推動了七裡河區城鄉教育一體化發展。

掰玉米 刨土豆……各教育集團開展豐富的實踐活動

10月11日,城鄉一體化集團共提升——蘭州市城鄉一體化辦學工作現場會在七裡河區舉行,蘭州市教育局、各縣區政府以及教育系統相關負責人參加活動,同時對七裡河區阿干小學、王家堡教育集團實踐基地(坪嶺小學)、火星街教育集團實踐基地(東果園小學)、蘭州市第二十九中學進行實地參觀、考察、調研,通過實地參觀七裡河區在集團化辦學和農村學校資源整合方面的成果,全面感受城鄉教育一體化的發展狀況。

走進王家堡教育集團勞動實踐基地,歡笑聲此起彼伏——打沙包、滾鐵圈,學生們在活動區域裡暢快玩耍﹔蔬菜園裡,學生們細心澆灌﹔手工課上,學生們用豆子作畫……王家堡教育集團以“致和”文化為引領,打造了以“農家、農事、農趣”為主題的勞動實踐基地。兩園六室、一鍋台十項目是基地的重要實踐場所,包括蔬菜園、五谷園、鄉土記憶室、葫蘆雕刻室、麥稈編制室、綜合創作室,給孩子們提供課外實踐場所,豐富課后內容。

“蔬菜水果大家都很熟悉,可是我敢說還有很多小朋友不認識蔬菜水果的‘小時候’是啥樣的?它們的生長過程又是怎樣的?我現在可都認識呢!”當日,火星街教育集團五年級學生東果園校區學生孔維郴和同學們就在種植園中勞動,他自豪地告訴記者他可是名副其實的“勞動小能手”。

記者了解到,火星街教育集團在校外綜合實踐基地開辟了生態種植園,由二十裡鋪中心校負責,主要幫助學生認識農作物。園內有竹子、葡萄、葫蘆、核桃、各種蔬菜,孩子們在活動中能夠親自認一認,親手種一種,從而了解生命的偉大,感受汗水的珍貴。

學生有了成長,教師同樣也有了更好地平台。蘭州市第二十九中校長曹建表示,七裡河全區“集團化辦學”實施以來,採用“走出去、請進來”的方法,學校教師多次參加各項教學展示、觀摩學習、學科知識交流比賽等活動,在集團搭建的平台下,鄉村教師獲得了更多的專業成長機會。

“七裡河方案”或將進行全市推廣

“我認為最好的教育就是在生活中的點滴中進行的,一路參觀了七裡河城鄉一體化教育,我們深受啟發。”當天,很多與會人員發出了這樣的感慨。

榆中縣文成小學校長岳小芳表示,參觀完感觸很深,孩子們的課堂從教室延伸到了大自然,首先是視野打開了,其次通過真正去體驗參與,各個方面的素質能力都有所提升。作為文成小學負責人,回去之后也會建議當地教育局開設相關課程,聯合周邊學校資源,讓孩子們在泥土的課堂、行走的課堂中收獲不一樣的精彩。

“鄉村振興背景下,加強農村教育尤為重要。目前城鄉教育均衡化發展走到了一個開拓新領域,尋找新方法的階段,我們同時遇到了很多困難和問題,勞動教育、綜合實踐等方面也遇到了一些瓶頸。在這樣的現狀下,七裡河區在這方面集中整合資源,取得了良好成績。希望今天的現場會能為我們在‘促進城鄉教育一體化發展’等方面提供新的思路,在全市其他縣區有一個很好借鑒推廣。”蘭州市教育局局長南戰軍在採訪中表示。

據了解,今年年初,七裡河區全面啟動農村教育資源整合工作,實現了農村學校資源配置和師資結構的“雙優化”,也縮小了城鄉一體化的空間距離和差異系數,為“融”通城鄉的集團化辦學儲備了條件。全區教育呈現出“農村辦學條件明顯改善,集團化辦學持續深化,教育質量持續攀升”的良好趨向。通過實施“城鄉一體化”辦學,依靠各方的大力扶持和集團辦學的輻射帶動,農村學校在師資質量、教學管理、學生管理、文化建設等方面取得了較大突破,教育教學質量穩步提高,推動了城鄉教育均衡發展。趟出了一條以均衡導向解決城鄉二元難題和以“集團化辦學”推進教育優質發展的“七裡河方案”,為全市教育事業發展貢獻了七裡河力量。

蘭州日報社全媒體記者 周棟楠 文/圖

(責編:焦隆、周婉婷)

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