“以青春之我，創建青春之家庭、青春之國家、青春之民族……”

近日，在金昌市龍門學校的一間教室內，4位身穿長衫的學生依次登上講台，吟誦著李大釗、魯迅等寫給中國青年的奮斗語錄，情感充沛、壯懷激烈的話語讓教室內響起了熱烈的掌聲。

這是金昌市龍門學校的“陽光五分鐘”首課現場，也是金昌市全面推進“大思政課”的成果。

思政課變得“鮮活、生動、干貨十足”，其中的轉變，都得益於金昌市教育系統不斷深化思政課堂教學改革。

金昌市緊緊圍繞“大思政課”建設和大中小幼一體化建設，讓思政課成為有內涵、有個性的“金課”。

“首課負責制”是金昌市探索推進“大思政”小課堂的有力抓手。通過第一堂課前的5分鐘時間，任課老師採取靈活多樣的教學方式，對學生進行思政教育、心理健康教育和傳統文化教育。

金昌市龍門學校教師祝琳表示：“‘首課’雖短但精，在日常教學中，不僅要保証課堂新意，還要有‘深度’。”

“首課負責制”實行以來，思政課不再是思政老師的專屬，而是不分學科、不分學段，讓所有教師都承擔起學生的思想政治教育任務。

“我們學校建立起的‘1+1+x’首課課程體系，側重在大單元教學基礎上，找好學科小切口，深挖學科育人點。”金昌市龍門學校首課備課組組長陶吉龍介紹說，堅持思政課程和課程思政同向同行，力爭讓每一位老師都在育人的過程中發揮好各自的作用。

同時，金昌市教育系統圍繞思政課程改革創新，抓實教學質量，探索育人路徑，重視實踐體驗，根據小學、初中不同學段學生的接受能力、不同學科教學特點，創新教學形式，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性。

在金昌市第九小學的思政課堂上，呂莉娟老師正在為學生們放映《虎門銷煙》的視頻，一段史實描述和多個故事的穿插，讓呂莉娟的思政課堂充滿了感染力。課程末尾，當呂莉娟問起這堂課的收獲時，學生們紛紛舉起了手，爭先恐后地表達自己的感悟。

“入耳才能入心，以小故事講大道理是我上好思政課的一件‘法寶’。”呂莉娟告訴記者，考慮到小學生的認知規律和接受能力，她經常通過視頻導入以及講故事的方式，把教材上要求的、老師擅長的、學生們愛聽的三者結合起來，讓學生更好地接受和吸收。

近年來，金昌市多措並舉配齊建強思政課教師隊伍，加大思政課教師招聘力度，將中小學思政課教師培訓納入國培、省級培訓和市級培訓項目總體規劃，採用集中培訓、影子研修、返崗實踐相結合的方式，實施“思政課名師培育計劃”、青藍工程，提升思政課教師素養。近3年，全市共組織思政課教師參加國家專題培訓57人次、省級專題培訓73人次，市級骨干教師培訓351人次。

“大思政課”不僅要在課堂上講，還要融入社會生活中來體驗。金昌市打造課堂、校園、社會一體化的“教育場”，讓思政小課堂與社會大課堂有機結合。

“各學校還緊抓傳統節日和烈士紀念日等重要節點，組織開展系列活動，加強傳統文化教育和理想信念教育，厚植愛國情懷。並開發‘非遺’課程， 把‘非遺’融入日常教學，讓學生在實踐中領略傳統文化魅力，提高文化自信。”金昌市教育局局長賈有忠說。

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