9月10日是第四十個教師節。習近平總書記指出，“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規模的教育體系。40年來，廣大教師以心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，為黨育人為國育才。

在第四十個教師節來臨之際，本版推出特別報道，邀請5位不同年齡段的教師講述他們的從教初衷和教師生涯的動人時刻，從中感受人民教師的奉獻與光榮。

——編 者

安徽省馬鞍山市和縣卜陳學校退休教師葉連平

“真的舍不得三尺講台”

1978年，我來到安徽省馬鞍山市和縣卜陳學校，當時，卜陳學校的一個畢業班連續個把月沒人教課，我被推薦去做班主任。初來乍到，村民們待我如同家人，孩子們淳朴可愛，我想，這裡的孩子需要我。

面對已經落下的語文課，我抓緊給學生們補課。一天晚上，下起大雨，土路泥濘難行，我滿心都是“孩子們在等我，我要去！”快到村口時，我腳下一滑，整個人摔在泥水中，顧不上收拾，爬起來繼續走，到了就匆匆開始補課。功夫不負有心人，那年中考，我帶的班考出了好成績。

1988年，我理應退休，可我舍不得學生，學生也舍不得我，於是又干了3年。1991年，當我真正要退休時，雖然做好了思想准備，還是不禁淚流滿面。真的舍不得三尺講台，舍不得離開孩子們，我太愛教師這份工作了！

退休后，附近學校但凡有需要，不問待遇、不論條件，我總會第一時間站上講台，這一干又是10年。2000年，我決定開辦家庭課堂，義務給周圍的孩子們輔導英語。

24年來，我輔導過的學生有2000多名，一半以上都考上了大學。我每年還自費帶孩子們到周邊城市的科技館、博物館參觀，拓寬視野。2012年，我拿出自己的積蓄，同和縣烏江鎮政府、卜陳學校成立了和縣烏江愛心助教協會暨葉連平獎學金，至今已經連續發放13年。

我已經96歲了，仍然願意站在三尺講台上，給孩子們上課。我想用實際行動來踐行諾言：用一生守護鄉村孩子的未來。

（本報記者李俊杰採訪整理）

高校銀齡教師支援西部計劃參與者盧勝利

“當了幾十年教師，還是沒當夠”

在成為一名高校教師之前，我曾在技術研究部門工作過10多年，深刻認識到技術人才對國家發展的重要性。因此，懷揣為國育才的理想，我走上講台。

去年我67歲，已從天津職業技術師范大學退休6年多。當我了解到高校銀齡教師支援西部計劃時，沒有一絲猶豫就選擇重返講台，到1000多公裡外的甘肅蘭州資源環境職業技術大學任教。

今年春季學期開學，蘭州資源環境職業技術大學電力工程學院將《自動控制原理》這門課安排給我。這是一門專業基礎課，學生們數理基礎較薄弱，學起來有些吃力。為多和學生多交流，激發他們的學習熱情，我把所有的課余時間空出來與學生談心。

從小心翼翼到暢所欲言，學生們逐漸向我敞開心扉。辦公室、走廊、操場，少到幾人閑談，多到百人座談，我把從教幾十年的積累都分享給學生。一名學生跟我說：“您講的不僅是專業課，還是心理健康課、職業生涯課。”我授課的勁頭更足了，線下授課的兩個月，一共上了48個學時。

除了和學生聊，我還和教師聊。每周的集體教研成為我的另一個“課堂”，我與電力工程學院的教師一起研制專業人才培養方案，還走進他們的課堂聽講。一堂課聽下來，我往往能寫滿幾頁教學評價。

為什麼退休后還不歇著？經常有人這麼問我。我說，當了幾十年教師，還是沒當夠。教師這個職業帶給我成就感，通過教書育人，可以將現在的努力匯成未來的收獲。

（本報記者宋朝軍採訪整理）

湖南省長沙市芙蓉區育英學校思政課教師郭曉芳

“讓夢想的種子悄然發芽”

我出生於1979年，父母都是鄉村教師，兒時聽母親唱的最多的歌是《山鄉小渡船》，她說鄉村教師就是渡船。受父母的影響，我從小就夢想成為一名教師。

1999年，從湖南省第一師范學校畢業的我如願站上三尺講台。在從教的第二十個年頭，我成為湖南省“我是接班人”網絡大課堂總班主任。每月聚焦一個主題，面向全省中小學生，上好一堂大思政課——於我而言，這是新的使命。

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，如何給予學生成長必要的養分？我一直在思索。2019年，我在策劃《勞動最光榮》一課時，許多學生提出想親眼見一見袁隆平爺爺。經過努力，我們請到了袁隆平來授課。袁隆平在課上對孩子們說，“夢想需要用勞動奮斗來實現。”我看到孩子們表情專注、若有所思。我想，用心澆灌，就能讓夢想的種子悄然發芽。

網絡大課堂先后邀請到多位“共和國勛章”獲得者、院士來講課，隻要聽到是給孩子們講課，平日再忙的嘉賓，也會擠出時間精心備課。5年來，網絡大課堂累計學習超19億人次。“郭老師信箱”收到4萬多封來信，有一名偏遠地區的學生寫信告訴我：“網絡大課堂給我帶來的是一束光，在這束光裡，世界變得很大，夢想長出新芽，腳下充滿力量。”

（本報記者申智林採訪整理）

湖北省武漢市盲童學校教師張龍

“開啟孩子們心中的那扇窗”

2011年，我第一次看到視障孩子在舞台表演，就被深深震撼。“他們看不見世界，但應該被世界看見。”抱著這個想法，我不顧家人勸阻，主動申請從一所普通學校調到武漢市盲童學校做音樂教師。

剛到學校時，一個7歲的孩子告訴我，因為視障，他長大后隻能當按摩師，沒有自己的夢想，這深深刺痛了我。我決定利用自己的音樂特長，組建學生藝術團，開啟孩子們心中的那扇窗。

為了幫孩子們建立自信，我經常帶他們去各地表演、參賽。我清楚地記得，孩子們第一次登上舞台，是那麼動人、那麼可愛！表演結束，觀眾席掌聲雷動，我和孩子們都哭了——不僅是因為表演的成功，更重要的是，他們被世界看見了！后來，藝術團登上各地的舞台，獲得許多獎項。

盲文是六點字，早晨六點是太陽初升的時刻，我將藝術團命名為六點天使藝術團。現在，六點天使藝術團從最初的2個社團，發展到18個藝術社團、2個體育社團。

今年我已經49歲了，隻要有機會，我仍會帶孩子們到各地參賽。我的學生畢業后，有的成為音樂人，有的成為器樂老師，他們有了更寬闊的人生道路。沒有愛就沒有教育，隻要用愛付出，每個孩子都能快樂成長、實現夢想。

（本報記者吳君採訪整理）

雲南省麗江市華坪女子高級中學教師崔瑤

“山裡的孩子更需要我”

我出生於1999年，家鄉在東北，本科就讀於華東師范大學，目前在雲南省麗江市華坪女子高級中學任教，這裡是張桂梅老師堅守的地方。

2020年，我還在讀大學時，就為張桂梅老師的事跡和精神所感動。我能不能像張桂梅老師一樣，幫更多女孩走出大山？了解到華坪女高緊缺長期任教的教師后，我憑著一腔熱情來到這裡。

初到華坪女高，學校給我安排了一堂試講課。下課后，張桂梅老師說：“孩子，你講得挺好！但我不能留你，你去別處，可能有更好的發展。”我的執拗勁兒冒了上來。來華坪女高任教，並不是別人認為的“沖動之舉”，我打心底裡認為，大城市有許多優秀教師，不缺我一個，山裡的孩子更需要我。

在我的堅持下，我作為代課老師留了下來。在這期間，不少同學找到了條件優越的工作，而我的想法沒有半點動搖。張桂梅老師也在觀察我是否能待得住——學生基礎差，建校初期，不少老師因為工作辛苦離開。

2023年，學校安排我為高三學生補習物理，那個教師節，我收到了20多封學生的信。有學生寫道：“之前學物理很痛苦，一度想放棄，崔老師的到來讓我發現學習物理並不枯燥，反而很快樂，因此重拾信心。”平日不善言談的孩子，用朴實的文字打動了我。

今年5月，我正式入職華坪女高。和學生們朝夕相處，我感到幸福﹔身邊的榜樣，也激勵我堅定自己的理想。

（本報記者楊文明採訪整理）

《 人民日報 》（ 2024年09月10日 第 07 版）

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