范小青：政協委員和作家具有相同的出發點

　　編者按：文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。新冠肺炎疫情發生以來，廣大文藝工作者堅持以人民為中心的創作導向，以藝戰“疫”，凝聚起磅礡力量。受疫情影響而推遲召開的2020年全國兩會，必將承載人們更多的期待。今年全國兩會期間，人民網文娛部推出原創訪談欄目“兩會‘藝’起聊”，邀請文化藝術領域的代表委員，分享他們的議案提案，與網友“藝”起聊兩會。

　　本期做客兩會“藝”起聊的嘉賓，是全國政協委員、江蘇省作協主席范小青。

　　回歸教育初心 建議為家長減負

　　“家長不是老師，家長要做自己的工作，家庭教育主要在孩子的修養、品格、道德以及良好的學習、生活習慣等方面，而不是具體教孩子怎麼做作業。”今年兩會，全國政協委員、江蘇省作協主席范小青將目光投注到了教育方面，她在《關於給小學生家長減負的提案》中呼吁學校給小學生減負，適度、合理地安排家長的“陪作業”任務，力避華而不實的形式主義教學。

　　近幾年，各種“減負令”層出不窮，社會各界也紛紛熱議：減負的結果會不會把教育的壓力轉嫁到家長身上？中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示，80.3％的受訪者認為學校教育對學生家庭的依賴嚴重，75.6％的受訪者認為“陪作業”等已經給家庭造成了較重負擔，64.7％的受訪者認為“全能家長”不是“全能寶寶”的必要條件。

　　范小青也在生活中注意到小學生家長“陪作業”已是普遍現象，這促使她在今年兩會上提交了給小學生家長減負的提案。她在接受採訪時說：“家長不見得能做好該老師做的工作。如果家長著急，難免打罵，孩子就更加學不進去，適得其反。有的功課干脆由家長代做，學生根本沒有用心學習。如果一些本應該由學校完成的工作，要由家長完成，那有可能表明課程設計不合理，或者教學過程中出了問題。”

　　提案常常“跨界” 與寫作相輔相成

　　作為文藝界政協委員，范小青在生活和寫作中，目光始終投注在基層。“在現實生活中，更多的是普通人感動我們。”范小青說。

　　關注普通人，也經常反映在范小青的寫作中。2007年，范小青書寫鄉下人進城、展現城鄉矛盾的短篇小說《城鄉簡史》獲得了魯迅文學獎﹔2008年，范小青將農民工子女的教育問題寫入了兩會提案。2016年，范小青推出以繁雜瑣碎的居委會工作為主線的長篇小說《桂香街》，那年兩會，范小青提交了《全社會共同重視社區居委會工作》的提案。

　　對范小青來說，政協委員和作家的身份並不矛盾，兩者相輔相成、相得益彰，具有相同的出發點，那就是為基層群眾發聲。她認為，文藝界政協委員應該在兩會上發揮自己的作用。“兩會提案、議案是直接表達，文學作品則是藝術地通過人物、故事來反映。”范小青說。

　　1970年初，范小青隨全家一同從城市來到農村。十三、四歲的豆蔻年華，正是一個人人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，一下子來到廣闊荒野的天地中，范小青第一次知道了世界上原來還有這麼廣袤的土地，還有這麼多與她不一樣的人。這種差別啟發了她思考人生，讓她萌生了寫作的念頭。

　　“隻要不是有意閉上眼睛，你的目光就無法離開他們了。”范小青回憶起自己創作關於農民工小說的過程，形容那種感覺就像“生活急切而全面地扑上來了，它轟轟烈烈地扑上來了，想躲也躲不過，生活和思想的方方面面都無法跟他們分開了”。

　　緊扣時代脈搏 敏銳捕捉社會熱點

　　今年以來，世界范圍內暴發了新冠肺炎疫情。對於社會的變化，作家比普通民眾有著更加敏銳的嗅覺，范小青也不例外。范小青說，“今年是一個特殊的年頭，疫情讓我們每一個人都經歷了前所未有的考驗，也改變了我們許多。”

　　“我們都經歷並且還在繼續經歷挑戰，誰也不能置身事外。”她談到，“我們過去在閑聊中經常會說到人類未來的一些話題，比如機器、瘟疫，但都會覺得，即便真的成為現實，那也離我們很遠、很遠。但是沒有想到，它說來就來了。這幾個月可以說是情況最復雜、感受最深、聲音最多、心情最亂的時候。”談到疫情對寫作的影響，范小青認為，疫情“讓我們重新審視許多東西，讓我們成長進步，也讓我們的寫作發生新的變化。”

　　“無論作為什麼樣的作家，在當代寫作，其使命其實就是為當代立傳”。范小青談到作家與時代的關系時曾表示，“寫作者認識當代社會、理解當代社會，必須是全面的、深入的、辯証的，應該有生活的溫度，有生命的熱度，有理想的高度，有哲學的深度，還要有多方位的角度。這個使命有點重，但是值得當代作家去挑戰、去書寫”。

　　作為一個“高產”作家，范小青保持著對當代生活的敏感度，把新事物、新現象融入自己的創作之中。“一直以來，大家最關心的是怎樣既全面又藝術地反映生活。文藝界委員應該關注社會，因為文藝創作離不開社會生活的方方面面。”范小青說。

　　（鳴謝中國作家網對採訪的支持）