“今年的政府工作報告中明確提出要加強縣域普通高中建設，全面落實義務教育教師工資待遇，加強鄉村教師定向培養、在職培訓與待遇保障等，這些內容讓我信心倍增。”全國政協委員、肅南裕固族自治縣第一中學副校長賀穎春說。

如何為西部民族地區縣域中學教育“造血”，是推進教育公平過程中必須思考的重大課題，也是賀穎春今年帶來的提案之一。

“作為一名來自教學一線的基層教師，我深知西部民族地區縣域中學發展更需要什麼。”賀穎春說，盡管我國西部民族地區高中階段教育取得了歷史性發展，但由於縣域經濟發展水平、城鎮化進程等多方因素的影響，教師收入水平有限，出現了西部民族地區縣域普通高中優秀教師和學生不斷流失、教育質量不斷下滑等發展困境。

為解決以上問題，賀穎春委員建議，將西部民族地區縣域中學教育放在國家經濟社會發展和治理現代化的大視野中，從國家治理、城鎮化進程，以及基礎教育現代化和教育公平的綜合視角和多維關系中進行頂層設計與政策選擇，全面振興縣域中學教育。

賀穎春委員說，要解決西部民族地區縣域中學發展困境，首先要加強教師隊伍建設，提高縣域中學教師待遇保障水平，激發教師發展內驅力，讓教師引得來、留得住、教得好。

同時，要通過國家引導、地方支持、雙向選擇的方式，組織東部發達地區省份開展多種形式、扎實有效的縣域中學幫扶工作，加快整體提升西部民族地區縣域中學辦學水平﹔堅持信息化建設思路，完善線上教育教學資源建設與應用保障體系，加大促進東部教育發達地區優質教育資源的共享力度﹔通過規范高中招生錄取機制、保証教育投入機會均等，促進縣域中學與城區普通高中整體協調發展，實現學校自身發展與生源質量提高良性循環。

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