“我是一名教師，我的職責就是教書育人。”

“我也是一名全國政協委員，聚焦西北農村地區教師隊伍建設，提升鄉村教學質量，促進鄉村振興，責無旁貸。”

住甘全國政協委員、西北師范大學校長劉仲奎的案頭，擺放著有關西北農村地區教師隊伍建設的資料和國家相關部委對他所提提案的答復。

材料上的文字、數據，劉仲奎委員把重點勾劃出來，並詳細作了注解。

“這是政協第十三屆全國委員會第四次會議以來我學習調研的心得。”一年來，劉仲奎委員在完成本職教學、管理工作的同時，一邊深入基層宣講兩會精神，一邊繼續考察調研鄉村教育。

“教育扶貧在脫貧攻堅中發揮了巨大作用。推進鄉村振興，沒有一支好的教師隊伍，鄉村教育事業的發展就無從談起。”劉仲奎委員通過深入調研發現，目前，農村小學不僅學生少，教師隊伍也存在年齡偏大、教育觀念和知識結構老化等問題。鄉村教師向城市流動的心理和行動普遍存在，一些地方的骨干教師流失嚴重。

提出問題，更要提出解決問題的方案、路徑。

劉仲奎委員認為，加強鄉村教師隊伍建設，要逐步提高教師的收入待遇和入職條件，激勵優秀青年從事鄉村教師職業。

“目前，部分地區教師收入不低於同地區公務員收入待遇。”劉仲奎委員認為，“‘不低於’還不夠，要‘明顯高於’當地公務人員的工資收入待遇，吸引優秀青年加入教師隊伍。”

劉仲奎委員綜合自己的調研、思考，也給出了提升鄉村教師隊伍建設的實踐路徑。他認為，綜合性大學根據自己的專業優勢走“小而精”的路子，也可以和當地師范大學合作，發揮各自的優勢，提升教師培養質量。地方師范院校要提升培養精准度，按需培養，補齊基礎教育師資短板，緩解鄉村教師隊伍的結構性矛盾，為鄉村振興輸送大批優秀的師資力量。

一年來，劉仲奎委員也在努力踐行自己的主張，和其他同事一道，積極為鄉村教育培養更多合格的教師，動員自己的學生更多地投身鄉村教育。

來源：新甘肅

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